En 2019, une évaluation diagnostique a été organisée pour les enseignants contractuels de droit public de l’État issus de la promotion 2008 de l’enseignement secondaire général.
Selon le conseil des ministres, cet examen visait à améliorer la qualité du système éducatif en permettant aux enseignants ayant satisfait aux critères requis de changer de statut et de devenir des fonctionnaires de l’État. Cette initiative a été un succès, offrant ainsi de nouvelles perspectives de carrière pour de nombreux enseignants du secondaire.
Cependant, un groupe d’enseignants contractuels, ceux de l’Enseignement et de la Formation Techniques et Professionnels (EFTP), n’a pas encore bénéficié de cette évolution professionnelle. En effet, 407 enseignants de ce sous-secteur, employés en tant que contractuels de droit public, attendent toujours une solution similaire pour accéder à un statut de fonctionnaire.
Depuis 2019, ces enseignants de l’EFTP sollicitent auprès du Gouvernement une évaluation diagnostique similaire à celle réalisée pour leurs collègues de l’enseignement secondaire général. Leur objectif est de pouvoir bénéficier, eux aussi, du changement de statut qui leur permettrait de devenir fonctionnaires de l’État et de profiter des avantages associés.
Le Gouvernement, conscient de la situation et du besoin d’aligner les conditions de travail des enseignants de l’EFTP sur celles des autres secteurs de l’enseignement public, a donné son accord pour l’organisation de cette évaluation. Cette démarche vise à permettre aux lauréats de l’évaluation de rejoindre les différents corps de fonctionnaires de l’État.
Les ministres concernés se sont engagés à organiser cette évaluation dans les plus brefs délais. L’objectif est de permettre aux 407 enseignants contractuels de l’EFTP d’accéder à un statut de fonctionnaire, assurant ainsi une plus grande stabilité professionnelle et des conditions de travail améliorées. Ce processus pourrait également contribuer à renforcer la qualité de l’enseignement technique et professionnel dans les établissements publics.
En conclusion, cette initiative s’inscrit dans une volonté de garantir des conditions de travail équitables pour tous les enseignants contractuels de l’État, tout en répondant aux enjeux de modernisation et de renforcement du système éducatif national. Les prochains mois devraient être décisifs pour ces enseignants, qui attendent avec impatience les résultats de cette évaluation déterminante.
